치료 대상
장애진단 대상 및 소아정신병리 대상자가 놀이치료의 대상이 된다. 놀이치료의 주 대상연령은 2∼3세 부터 12세 경까지의 아동들이다.(요즈음 외국에서는 청소년 놀이치료와 노인 놀이치료도 발달되고 있다).
- 불안, 위축, 공격성, 등교거부, 도벽, 함묵증, 이혼 가족 등 정서적 문제를
거부 행동과 거의 관련이 없는 것일 수도 있다. 각 가족 성원들은 그 문제가 적절한지에 대해 동의해야 한다. 치료자는 해결할 수 없거나 오래된 문제나 지나치게 복잡한 문제는 피해야 한다. 문제를 선택한 후에 부모와 가족 성원은 문제를 정의하도록 한다. 시작할 때 정의에 있어서의 커다란 차이는
Ⅰ. 서론
등교거부는 청소년의 개인 내적 원인 뿐 아니라 교우, 가족, 학교 등 복잡 하고 다양한 원인에 의해 나타난다. 그리고 다른 학교 문제들에 비해 매우 복합적인 양상을 보인다. 아동기의 경우 대개 부모와의 분리불안이 원인이 되어 등교거부가 발생한다. 그러나 청소년기의 등교거부는 우울
증가하고 있기 때문에 폭력의 대처방안을 모색하는데 어려움을 주고 있다. 따라서 본론에서는 학교폭력의 피해자로 등교거부를 하는 중학생이 있는 가족의 특성과 이들이 직면하는 가족문제에 관해 제시하고 이 가족에게 적절하다고 생각되는 가족치료 모델과 모델을 선택한 이유를 기술해 보겠다.
부모의 은퇴 등 가족생활주기 변화에 있어 적응상의 문제, 결혼이나 가정생활의 향상을 원하는 것 등의 다양한 범주가 모두 가족치료의 대상이 된다고 한다. 우리 나라의 경우 전문적인 가족치효는 주로 민간기관에서 이루어지고 있는데 자녀의 학교생활 부적응 문제, 정신질환자 가족의 문제, 부부와
치료를 받는 아동의 경우 인지적 결함, 문제의 심각성 정도로 인해 이들의 비밀보장이나 자기결정권이 지켜지지 않고 있으며, 아동의 입장에서 치료를 결정하기 보다는 대부분 부모가 이를 결정하고 따르도록 하는 경우가 많다. 반면에 치료가 필요한 아동임에도 부모가 치료를 거부하는 문제가 생기
부모의 역할이 중요하다고 할 수 있다.장애인 교육의 궁극적인 목적은 생활의 자립이며, 이는 직업교육을 통하여 교육받은 학생들이 직장을 얻어 직업생활에 적응하고 생계를 유지하며 일을 통하여 성취감을 얻고 사회적으로 인정을 받으며 살아감으로써 달성되게 된다.
장애아의 치료와 교육, 재활
놀이치료란 아동이 가장 호의적이고 알맞은 조건에서 성장할 수 있는 경험의 기회를 제공해 주는 것이다. 놀이치료를 통하여 아동이 겪고 있는 어려움 즉, 좌절, 긴장, 불안, 공격, 두려움, 혼란 등과 같은 감정을 발산시킴으로서 아동은 그런 감정과 직면하게 되어 그 감정을 통제하게 된다. 이렇게 감
치료
9. 가족치료
-부모교육 프로그램
-상담 프로그램
10. 기타
Ⅵ. 놀이치료기관방문보고서
1. 위치
2. intake경로와 방법
3. 규모
4. 기구
5. 치료과정
6. 치료사
7. 치료사의 자세
Ⅶ. 결론 및 논의
▶▶놀이치료를 함으로 얻을 수 있는 기대 효과
Ⅷ. 사례
부모 지나친 기대 `등교거부증` 부